本校100年12月份月會業於12月23日（週五）上午10時20分至12時於中正堂舉辦完竣，邀請內政部江部長宜樺以「大學通識教育的本質與內涵」為題作專題演講，會中江部長先從內政部的工作談起，闡釋大學通識教育的意義，認為一個具備理想通識教育人格的學生，將不只擁有人文社會及自然科學的基本知識，更重要的是能夠批判思考，瞭解自我存在的意義，尊重不同生命與文明的價值，對宇宙充滿好奇，並知道如何進行探索，同時說明其理念、課程架構及教學實踐等層面，使全校師生瞭解大學通識教育的核心精神及所涉及之層面。

江部長亦說明西方博雅教育係一般指自由人格所需之人文及科學素養教育，包括文法、修辭、哲學、數學、音樂等核心科目之教育，有別於通識教育一般指各種專業學科之外、具有跨學科性質的共同基礎教育，藉由西方博雅教育從中世紀到近代的發展及啟發，凸顯現代通識教育面臨的挑戰，包括通識教育意義的轉變、博雅教育通識化引起的反彈及共同必修與平均選修的兩難。

江部長強調通識教育有別於專業教育或技術教育，其目的不在訓練學生具備一技之長，或順利銜接職場工作，而是培養學生適當的文化素養、生命智慧、分析思辨能力、表達溝通技巧以及終身學習成長的動力。江部長認為通識教育的內涵可以設計成「核心領域的選修課程」，其難易度應介於「專業必修」與「共同課程」之間，但無論如何不能淪為營養學分。

江部長針對「大學通識教育的本質與內涵」作出精闢的演講，並提供本校規劃通識課程之應有方向，使參與月會之師長、同仁及學生獲益良多，相信藉由江部長的演講及指引，將使本校未來通識課程呈現出嶄新的風貌。